人文分院 杨娅婻 李平 汤特
“理论指导实践，实践验证理论，收获颇多。”在工程训练中心，机械分院一位正在实习的学生兴奋地说。自6月22日开始，我校暑期小学期开始，机械分院、材料分院07级学生共计280余人开始了金工实习。
六月的骄阳炙烤着大地，工程训练中心各个车间秩序井然，指导老师和实习学生着装整齐，老师耐心讲解指导，同学们认真实践。炙热的天气依然阻挡不了大家实习的热情。
以服务为目标，教学、科研、社会服务三管齐下
工程训练中心自2006年成立以来，经过三年的发展和完善，基本上建立了从工业认知实习、金工实习、工程技术训练到创新训练的分层次、多模块实践教学体系。目前中心拥有金工实习车间3个、机电类实训室9个、文印实训室2个，可提供15个工业认识实训项目。年承担教学任务3900人周，年实训人数达3500余人。
为了培养学生的动手实践能力，拓宽学生的知识范围，工程训练中心在教学方式上突出工程训练特色，尽可能给学生提供更多的动手机会，使学生在动手实践中锻炼技能，在动手实践中获取知识，在动手实践中培养创新意识。中心在制造技术类实习模块的基础上，又拓展了SMT模块、机器人模块、文印、钣金创意制作和机电组合创意制作等实习项目，实习内容更加丰富；中心充分利用现有的硬件条件还开设了《数字化设计与制造》、《机器人技术实训》和《单片机技术实训》等三门工程技术训练选修课，通过学习使学生掌握较高级的专业技能，为未来就业打下基础。
实训项目全而新，教学管理井然有序，也吸引了其他高校和企业。目前工程训练中心已发展成为华北工程技术学校、石家庄华能理工中等专业学校等6所院校的实训基地，年培训学生达500余人；同时也成为威斯特工程技术培训中心等2家企业的技术培训基地，年培训技术人员120余人。在搞好教学任务的同时，中心的老师积极开展科学研究工作，自成立以来承担各类科研项目12项，其中包括省自然基金2项；发表学术论文19篇，其中被EI收录5篇；09年预计新增科研项目4项。
可以说，目前工程训练中心在教学、科研、社会服务等方面实现了跨越式发展，已成为我校培养学生实践动手能力的主要基地。
以制度建设为抓手，加强规范管理
严格的制度是一个单位提高效率和质量的保障，可以凝聚力量，达到事半功倍的效果。为了提高教学质量，工程训练中心自成立以来，不断完善制度建设，先后制定了《实训教学管理制度》、《实训设备管理制度》、《实训室管理制度》等，实行实习任务责任到人，实习设备责任到人，注重实习过程质量管理，使中心的教学在三年的时间里很快走向正规化、规范化。
为进一步提升教学和管理质量，中心成立了教学督导小组，以检查促整改，以检查促建设。按照指定的评价体系对所有承担课程和实习任务的老师进行定期考评、随机检查和指导。按照规定，在实习过程中，实践教学部主任和各基地主任每周至少进行两次教学质量检查，实践教学部进行多次不定期检查。教学检查的内容包括指导人员防护用品是否穿戴得体、指导人员是否脱岗、指导人员是否能够按照实施计划熟练讲解和认真指导学生，实习学生是否按要求安全操纵实习设备，等等。
在对学生成绩进行评定时中心也有严格的规定，中心实行登记卡制度，指导教师根据学生的具体表现和实习效果划分成绩档次，指导老师签名并盖章。
以创新项目为平台，培养学生创新意识
“通过机器人实训，使我对机器人的世界萌发了浓厚的兴趣，我决心今后好好学习这方面的知识，争取发明出更高级的机器人。”电0805-1班学生张晓琪在实训报告中写道。
创新是一个民族的灵魂，一个国家发展的不竭动力，国家发展需要创新型人才，创新的希望在于青年。为适应社会需求，加大创新型人才的培养力度，中心积极创造条件，为学生培养创新能力提供服务平台。钣金创意制作、机电组合创意、机器人技术、单片机技术、数字化设计与制造、特种加工等实训项目使学生在了解先进技术的同时极大地激发了学生的创造力和学习兴趣。“通过创意制作，我深深的体会到看花容易绣花难；通过先进制造实习，我体会到我国制造业的进步。如果有机会，我还想再来一次。”文0804班的穆楠同学在她的实习报告中写到
在机电类实训室，机器人、太阳能坦克、太阳能轮船、摩天轮、收音机、信号塔……同学们的各种创意制作花样百出，令人叹为观止。
此外，为加大创新培养力度，中心还开设了综合创新训练项目，目前作为试点组织了三个小组，每组3-4人，学生在教师的指导下自主进行设计与制作，工程训练中心提供相关设备和场地，这一项目必将大大激发学生的综合创新能力。
为进一步完善现有的实习项目，目前中心正在根据我院的办学特色筹划铁道信号、土木、工程机械等实习项目，丰富学生实训内容，把工程训练中心建设成具有我校特色的、面向多学科的综合性的实践教学基地。